Я - современный учитель
«Для учителя, может быть, самое важное - не принимать себя всерьез...»
Из книги В. Распутина «Уроки французского»
В 2015 году я окончила филологический факультет Уральского государственного педагогического университета. Успешно сдала экзамены и получила диплом по специальности «Учитель русского языка и литературы». Спустя месяц нашла работу: в Лицее №128 мне вручили два пятых класса, один шестой и, конечно, классное руководство. Я поспешила поделиться радостью со своей бабушкой. Она тяжело вздохнула в трубку: «Ну что ж, приезжай, книгами поделюсь».
Моя бабушка 45 лет проработала учителем русского языка и литературы в сельской школе. Она не раз говорила, что эта профессия сложная: «Ты все время на виду. Дети бывают такие разные, бывают и совсем жестокие. А бумаг сколько!» И я верила, потому что видела все это своими глазами, приезжая к бабушке в гости. Но замечала и другое: добрые огоньки, зажигавшиеся у бабушки в глазах, когда она вспоминала о своих учениках; цветы, которые она заботливо расставляла по стареньким вазам каждое первое сентября; добрые приветствия на улице и очень уважительное общение с бабушкой каждого жителя села.
В университете мы жили насыщенной студенческой жизнью. Мне очень повезло с научным руководителем. Им стала невероятно мудрая и современная Нина Владимировна Барковская. Своим потрясающим чувством юмора она очаровывала. Нина Владимировна обращалась с писателями как со своими знакомцами, а в храме литературы была как дома. Конечно, не могла не увлечь научная деятельность на кафедре современной литературы. Случились публикации и конференции, семинары и мастер-классы. Мы даже побывали в Чехии на международной научной конференции «XXII Оломоуцкие дни русистов», рассказали о своих скромных открытиях в области литературных жанров, общались с видными учеными и целую неделю наслаждались необыкновенной красотой городов Чехии. А еще побывали на том поле, где Андрей Болконский смотрел в «бесконечное небо» Аустерлица. Я влюблялась в литературу всё больше.
А потом была первая практика. Я работала в школе №67. Вела уроки русского в 6 классе. И тут по-настоящему смогла почувствовать, что это значит - быть учителем. Когда на меня впервые устремилось море любопытных глаз, которые изучают каждую деталь внешнего вида. Когда первый раз прочитала детские сочинения, словно заглянув в каждую маленькую душу. Когда впервые мои щёки стали пунцовыми от того, что я не смогла ответить на вопрос шестиклассника, потому что была просто не готова к этому неожиданному «А почему?». Тогда это произвело переворот в сознании. Я поняла, что профессия учителя - это испытание. Но испытание бесконечно интересное. Испытание, благодаря которому учишься и растешь каждый день.
И вот уже третий год я работаю в Лицее №128. На сегодняшний день точно знаю, что учитель – это моя профессия, моё будущее. И уверена, что могу назвать себя современным учителем. Но, чтобы к этому прийти, мне пришлось усвоить много уроков и сформулировать ряд собственных педагогических принципов.
«Я знаю только то, что ничего не знаю» Сократ
Изучив в университете методику преподавания своих предметов, я думала, что для хорошего урока достаточно проработанного конспекта, яркой презентации, нескольких интересных игровых заданий. Но оказалось, что по-настоящему хорошим урок будет только тогда, когда кругозор учителя в несколько раз больше конспекта. Только тогда учитель сможет ответить на все «почему» и зародить новые вопросы, сможет зажечь интерес в детях. Поэтому надо неутомимо учиться. В мире, где есть интернет, возможности для самосовершенствования практически безграничны: вебинары, онлайн-курсы, мастер-классы от самых лучших педагогов нашего времени. Невзирая на кипы тетрадей на столе, необходимо найти в каждом дне хотя бы минуту для самообразования: прочитать интересную статью, посмотреть лекцию о литературе, послушать хорошую песню. Чем больше я наполняю себя, тем интереснее я для своих учеников.
«Для учителя, может быть, самое важное - не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому», - говорит Лидия Михайловна, учительница французского, героиня книги Валентина Распутина. Не зазнаваться, не строить из себя всезнайку. Всегда понимать, что в этом мире ты такой же ученик, как и твои дети, может только на несколько классов постарше.
«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера» Д. Дьюи
Современный педагог – инноватор и исследователь. Он не может обойтись без современных средств общения с детьми: презентаций, интерактивных опросов и тестов, видео, аудиозаписей. Я вижу, что мои ученики большую часть свободного времени проводят, опустив глаза в телефон: там развивается их личная жизнь, там они узнают последние новости, там они формируют себя. Я совсем не против гаджетов, сама ими активно пользуюсь и очень их люблю. И мне кажется, что нужно научиться использовать детский интерес к Интернету во благо.
Например, когда мы изучали комедию «Недоросль» Д.Фонвизина, я дала ученикам такое задание: сделать для каждого персонажа страницу в социальной сети. Ребята могли найти в Интернете или нарисовать аватар для своего героя, рассказать на странице о его путешествиях, любимых занятиях, предпочтениях в литературе, музыке, еде. Получилось очень весело! А самое главное, что дети были по-настоящему увлечены героями произведения, они досконально изучили текст, чтобы создать объективный образ героя.
Как современный учитель постоянно изучаю новые технологии и увлекаю ими детей. Вместе создаем буктрейлеры, придумываем лонгриды на разные темы, составляем интерактивные карты мест, в которых, например, жил или творил какой-нибудь писатель. С этими проектами мы участвуем в конкурсах и часто побеждаем.
Но, на мой взгляд, действительно современным может называться только тот учитель, который не забывает и чтит классику: классическую литературу, которая выразила в себе всю мудрость жизни; классические педагогические приемы. Никакая современная технология не заменит интересного слова учителя, живой и активной беседы учителя и учеников.
«Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи» К. Паустовский
Учитель – это необычайно многогранная профессия. Если ты учитель, то значит и актер, и психолог, и экскурсовод, и в документах начинаешь неплохо разбираться. Мне же еще и повезло включить свои хобби в работу. Когда мне предложили руководство школьной газетой, я с радостью согласилась, так как давно увлекалась графическим дизайном и версткой бумажных изданий. И я знала, что в моих классах есть ребята, кому действительно нужно быть внутри такого проекта. Учитель всегда видит в детях эту потребность в творчестве, потребность высказаться и показать себя миру. За год у нас сложился дружный коллектив. Газету создают дети из разных классов, разных возрастов. Я вижу, как совместное творчество, совместный труд меняет ребят, делает их сплочёнными, открытыми, уверенными в себе. Мы поставили перед собой большие задачи и с ними справились. Юнкоры газеты «Zebra» в течение года приняли участие в трех серьезных городских конкурсах и в каждом заняли первое место. Какое удовольствие смотреть на ребят, когда они радуются победе, ощущают себя настоящими героями своей школы!
Современный учитель – это учитель, который понимает важную роль внеурочных занятий и творческой деятельности в процессе обучения и воспитания ребенка.
«Дружба — это круглосуточно»
Очень важная часть работы учителя – классное руководство. Быть хорошим учителем не значит быть хорошим классным. Тут нужны другие навыки и качества характера. Когда я пришла, мне достался мой 5Е. Было непросто. Нужно было узнать каждого, найти подход к детям, наладить отношения с родителями, которые недоверчиво смотрели на вчерашнюю студентку. Доверие и уважение можно завоевать только поступками. И мы действовали: ходили в походы, устраивали праздники, участвовали в школьных мероприятиях, много и открыто разговаривали. И вот теперь мой 8Е – это моя вторая семья. Нам комфортно и уютно вместе. Мы вместе переживаем неудачи и радуемся успехам друг друга. На родительские собрания иду с легким сердцем, потому что знаю, что с моим мнением считаются, мою позицию уважают.
Классный руководитель должен быть другом, старшим товарищем. А дружба – понятие круглосуточное, поэтому я не исчезаю для своих детей, выходя из школы. Возможно, это непопулярная позиция, но считаю необходимым, чтобы дети имели возможность обратиться к учителю не только во время уроков. Помощь может понадобиться ребенку в любое время. Я не отключаю телефон, не закрываю свои страницы в социальных сетях. Но и научить уважать личное пространство другого человека – это тоже задача учителя. Поэтому мои «ешки» почти никогда не беспокоят меня по пустякам в поздний час.
«Надо учиться любить себя любовью здоровой и святой, чтобы оставаться
верным себе и не терять себя» Фридрих Ницше
Современный учитель – это разносторонняя личность, не зацикленная на своей работе. Порой очень важно стряхнуть с себя меловую пыль, забросить на пару дней проверку тетрадей и посвятить время себе и своей семье. Я стараюсь не ставить профессиональные интересы выше личных. Как бы ни была загружена, всегда найду время для разговора с родителями, для ужина с мужем, для чтения любимой книги, для похода в кино или в театр. Когда знаешь, что у тебя есть насыщенная и яркая жизнь вне работы, все передряги в школе переживать гораздо легче.
Подводя итог, хочу сказать, что я считаю себя счастливым человеком, потому что нашла своё дело, которое приносит мне радость. За эти три года ко мне пришло осознание того, что у меня как у учителя есть миссия – воспитание достойного человека, уверенного в себе, самостоятельного и разносторонне развитого.
Конечно, теперь, приезжая к бабушке в гости, я жалуюсь ей на занятость и нехватку времени и сил, но в моих глазах она видит те же добрые огоньки, ту же любовь к профессии, которую я видела у нее.